Septiembre 23, 2009
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Hace aproximadamente un mes pillé un debate del mismo título que esta entrada (solo que en inglés) en la página www.libcom.org. Además de ser una excelente fuente de noticias y artículos de variados temas relacionados al mundo popular y desde una óptica clasista y comunist libertaria, el sitio de los compañeros ingleses me ha acercado a lo que se convirtió en mi primera traducción.
El debate, ‘A Participatory Society or Libertarian Communism?’ en su idioma original, me pareció de muchísimo interés y, como ya deben haber adivinado, lo traduje. Los dejo, entonces, con la introducción al debate y el link para descargarlo.
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Enero 15, 2009
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“Aunque llegues a las nubes, nunca dejes de ser humilde.“
Proverbio chino.
¡Lo mataste! ¡¿Qué?! N… no, no. ¡Está muerto, imbécil, míralo! Salí cojeando del lugar. No recuerdo nunca antes haber sentido un dolor tan intenso en el muslo, ni haber tenido una herida tan profunda. Me costó muchos pedazos de ropa y tiempo presionar lo que parecía ser un agujero sin fondo en mi tórax. La sangre brotaba profusamente y lo único que era capaz de hacer era mirar con ojos desorbitados cómo estaba a pocos segundos de perder lo único que en ese momento me importaba: yo mismo.
Cuando llegué a la habitación, mi corazón palpitaba con fuerza, haciéndome doler levemente el pecho. Me había sido dificultosa la llegada. Recordaba con vivos colores las trampas que entre él y yo habíamos instalado para evitar mi arribo al lugar. De todos modos, había sido inútil. Si bien llegué un poco cansado y con algunos cortes en distintos lugares del cuerpo, había sido yo (o lo que creía que era yo) quien había instalado junto a otra formidable persona esos obstáculos. Ahí estábamos: él y yo, abrazados, durmiendo. Me enterneció el cuadro que tenía ante mis ojos, pintado con tanto cuidado y tiempo que fue digno de los segundo que me quedé observándolo.
A decir verdad, nunca supe por qué nos maté, a pesar de que llevaba meses planeándolo. Fue por eso mismo que instalamos las trampas, porque nos dimos cuenta de que en mi cabeza un macabro plan comenzaba a articularse. Y así fue, pues ni por ternura ni por los miles de obstáculos logramos detenerme. Hice un trabajo “limpio”. Dejé mi cuerpo y su cuerpo, inertes, descansando ensangrentados sobre la tibia cama en la que hacía solo unos minutos habíamos hecho el amor.
Agosto 28, 2008
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Se retuerce, como si estuvieran torturándolo. Pero sabe perfectamente que no es tortura, sino todo lo contrario. Se nota en las expresiones de su cara, se nota en el líquido helado que le recorre la columna.
La primera vez tembló, temeroso. Se sintió sobrepasado, no había previsto nada. Reducido, acorralado, pero eso no lo hizo sentir mal. Era el contragolpe: una bestia que no dejaba dominarse. Era la furia de la naturaleza, la ira contra el cazador; extrañamente, era todo lo que el temerario joven buscaba.
Los años de recorrer planicies aburridas, de escarbar en las mismas madrigueras, de acalorarse bajo el mismo sol, de abrir los mismos senderos, de seguir las indicaciones de otros viejos investigadores y exploradores. ¡Pura basura!
Cuando el felino cerró sus fauces sobre su brazo sintió como si despertase de un viejo sueño. El machete cayó al piso, clavándose en la tierra húmeda. La inconciencia fue mucho más conciente de lo que la vigilia había sido en veintitantos años. Arrastrado por el animal, se alejó del viejo machete, cuya hoja se oxidó por el olvido. No era necesario, en realidad. Nunca lo fue, solo entorpecía los movimiento de un cuerpo que ansiaba ser libre.
Se desangra, alimenta la tierra. Los gruesos colmillos del felino atraviesan su torso por enésima vez, recordándole algo que nunca tuvo en su memoria, pero que aún así siente que siempre estuvo allí.
Junio 17, 2008
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- Santiago.
Este año está siendo marcado por una larga jornada de movilización contra la educación de mercado, en las cuales se han revelado tanto falencias -dependiendo de los sectores en lucha -como características positivas. En el caso específico del sector secundario santiaguino, buscamos de forma general mostrar algunas observaciones en las que desde el calor de la lucha y nuestra militancia anarco-comunista hacemos hincapié.
El planteamiento de levantar ‘cordones comunales’ en Santiago tuvo un apoyo considerable de parte de las bases en general. Por el contrario, los compañeros con intereses partidistas que se aseguran en proto-cúpulas de poder negaron y reprocharon tal idea, a cambio planteaban la idea de “federar” en un sentido muy alejado del sentido real del término.[1] “Federar” para ellos significa constituir una orgánica donde las direcciones se organizan y terminan centralizándose en una dirección general, asemejándose a lo que es la CONFECH hoy. Leer el resto de esta entrada »
Mayo 15, 2008
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“Es soñando con lo imposible que el hombre ha realizado siempre lo posible. Los que se han conformado con lo que les parecía posible no han avanzado nunca de un solo paso“
Mijail Bakunin
Hoy en día en Chile nos encontramos en un momento de reagrupación de los diferentes segmentos del pueblo, que comienzan a dejar atrás el temor a la movilización heredado de la dictadura, y también se comienza a abandonar la pasividad fomentada por los gobiernos socialdemócratas de la Concertación.
En este contexto los estudiantes cumplen un papel importante, en especial luego de las fuertes movilizaciones protagonizadas por los estudiantes secundarios el año 2006, que buscaban derogar la LOCE, acabar con la municipalización de los liceos, entre otras cosas. Finalmente el movimiento quedó en nada políticamente, con un arreglo entre la Concertación y la derecha para salvaguardar y perfeccionar el modelo. Sin embargo, es de los fracasos que el movimiento popular saca las lecciones necesarias para crecer y fortalecerse en su lucha contra el Estado, el Capital, y la burguesía con su poder hegemónico político, social y económicamente.
Hoy en día el gobierno en alianza con la derecha pretende aprobar la LGE, ley que consolida y perfecciona el modelo educacional neoliberal, que favorece el lucro, no toca la municipalización, ignora los problemas de la educación superior (que está en crisis desde hace años) etc. Creemos que es absolutamente necesario movilizarse para detener esta ley que solo apuntala un sistema educacional injusto, que busca profesionales funcionales a la ideología dominante, estudiantes sumisos y segregado según la capacidad adquisitiva. Por esto apoyamos que desde liceos y universidades se levanten reivindicaciones locales que sirvan de punto de partida a una crítica al sistema educacional en sí, generando discusiones que permitan levantar un proyecto educativo libertario y popular. Leer el resto de esta entrada »
Mayo 9, 2008
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Una vez más, el periodo de Otoño muestra un incipiente movimiento estudiantil (en el sector secundario, al menos), con muchos buenos signos. A diferencia del año pasado, esta vez parece que las míticas movilizaciones del dos mil seis serán superadas con un movimiento con energías recargadas y con las lecciones de aquel año del que tanto se habló y se hablará.
Además de aspectos que parecen ya haber sido adoptados –al menos a nivel de las ideas –por el movimiento (como un movimiento con cierta organización horizontal, en el que la vocería es el cargo “por excelencia”), existen otros que parecen haber quedado pendientes y que creo importantes “revisar” en el sentido de planteárselos para lograr un movimiento que sea realmente fructífero y que se trascienda a sí mismo. En este sentido es que creo que en primer lugar es necesario eliminar todo gremialismo del movimiento. Reconocer el malestar de la educación –y el malestar que es la educación –como parte del malestar de la sociedad y, en particular, de la clase explotada es el primer paso a dar. Reconocerse como explotado(a) “antes” que como estudiante significaría el planteamiento del movimiento como algo ya de carácter revolucionario, o al menos daría pie para tal planteamiento o cuestionamiento. Reconocer tal cosa sería apuntar los cañones ya no solo al sistema educativo, sino también al sistema económico, político y eventualmente al tecnológico. Leer el resto de esta entrada »
Abril 10, 2008
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De manera igualitaria, el grupo de aborígenes jugaba con sus preciados juguetes. Se arrojaban los unos a los otros los brillantes objetos, haciéndolos chocar entre ellos mientras veían el reflejo del sol en sus superficies. Divertidos, no se dieron cuenta de cuando los hombres de terno irrumpieron en su espacio.
Se los arrebataron sin más. Construyeron un altar en el que pusieron los juguetes, tan alto que solo se podía acceder a ellos subiendo una escalera que, a primera vista, parecía interminable. Cambió todo radicalmente. Los naturales, que antes podían acceder a los juguetes cuando deseaban, ahora se reunían en torno al altar a ver su brillo en la lejanía y cómo algunos hombres vestidos de terno comenzaban a subir las escaleras de piedra que se alzaban en medio de la aldea.
Un día, una aborigen fue escogida por su habilidad con aquellos juguetes. Los hombres de terno la vistieron como ellos y le dieron un sin fin de indicaciones acerca de cómo subir aquella escalera, cómo tomar los juguetes y cómo mirarlos. Algo aturdida, pero ansiosa, la mujer que había sido escogida siguió todas las instrucciones. Varios días después, cuando descendió por la escalera, todo el pueblo se reunía a su alrededor, esperando a que les contara qué era de los juguetes.
-Murieron –dijo, en voz alta -. Perdieron su brillo, perdieron su esencia. Ya no son juguetes, son solo joyas.
Abril 7, 2008
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Para el taller de Lenguaje y Sociedad nos pidieron (qué horrible esto de que tengamos que hacer cosas no consensuadas, aunque algunas gusten) hacer trabajos acerca de “Lenguaje y poder”, así de amplio. Por mi parte, escribí dos microcuentos. Aquí van. Ya saben que todos los comentarios y críticas son muy bienvenidos. Leer el resto de esta entrada »
Abril 5, 2008
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Como abrí el blog hace algunos días y no se me ocurrió ningun tema del que escribir, voy a subir (y en cierto modo comentar) apuntes y anotaciones que hice al leer “Entre cuadernos y barrotes”, de Carlos Mayhua (texto), Luis Rosseli, Jesús Cossio y Alfonso León (en las ilustraciones y los cómic). Es un libro muy ligero de leer, que incluye muchas reflexiones interesantes. En mi caso, fue una primera vez de cuestionarme ciertas cosas que antes ni se me había ocurrido cuestionarme. Es una oportunidad que me recuerda a unas palabras de Noam Chomsky (no es el mejor autor que pudiese citar, ni tampoco la cita completa me gusta, pero me parece que el trozo que incluiré es algo importante y que se me viene a la memoria en este momento): “Pienso que sólo tiene sentido buscar identificar estructuras de autoridad, jerarquía y dominación en todos los aspectos de la vida, y desafiarlas“. Es eso lo que hace justamente el libro: identifica a la educación formal como una estructura de autoridad, jerarquía y dominación. Digo educación formal porque contempla como educación formal no únicamente el colegio, sino también el tipo de educación que se les da a lxs niñxs en casa, en el jardín infantil, universidad, etc. Leer el resto de esta entrada »